“笙歌休止，青春不留白”—信息学院举办“走进音乐”素质教育讲座
发布日期：2016-06-15 作者：撰稿/王泊玲 摄影/张锦林
音乐是世界共同的语言，为在学院内营造良好的艺术氛围，增强学生艺术修养，提高学生综合素质，推进学院文化建设。6月13日下午，信息学院在明德楼报告厅一举行了高校系列“走进音乐”讲座。邀请中国传统音乐协会、珠海音协、学生工作处学生艺术教育中心讲师团成员、信息学院王飞宇老师到场主讲，为现场师生带去一场音乐盛宴。
此时无声胜有声
“音乐之妙不仅在声音，旋律中暂时的停歇，也是一种美妙的体验。所谓“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，说的就是这种感觉。”王飞宇老师博征古今，为现场同学讲解了休止符的大作用。同时，他还以乐府诗《琵琶行》和著名实践音乐作曲家约翰·凯奇的经典作品《四分三十三秒》为例，详细剖析了无声之作暗藏的玄机，王飞宇老师如是说，“这正是所谓的“大音希声”，一切尽在不言中。”
此时无“绳”胜有“绳”
一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特，所以，音乐的留白想象也很重要。王飞宇老师讲道，“一幅山水画中，牧童牵牛而无绳，却能让人体会到绳子的神韵，如果强行把绳子画上，就会破坏这种留白的意境美。”随后，他又播放了艺术家谭盾的作品《纸乐》，纷飞的纸屑声组成了激扬澎湃的乐曲，让现场学生真切感受到留白的意味。
无声之处情亦浓
音乐来源于生活，暂停、留白虽然是艺术的修饰手法，却也处处体现了生活的智慧。例如，儿歌《让我们荡起双桨》中，整首歌每句都是后半拍起唱，留白的地方和换船动作相互配合，又如《义勇军进行曲》，歌词“中华民族”四字以四分音符为单位一字一顿，与随后“到了”二字的突然收紧形成对比，营造了一种紧迫感。王飞宇老师运用了大量的实例，耐心讲解着乐理知识，让现场学生慢慢融入了音乐奇妙的神殿。
经过一下午的学习，在场学生对音乐有了更加直观的印象，不少学生表示，一下午的学习时间显然是不够的，假如还有机会，一定要再进行深入的学习。王飞宇老师表示：“休止‘休矣’？不休也！即使是音乐上短暂的留白，但是内心的音乐情怀是不能休止的。”（编辑：王飞宇 审核：张恩）
